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Balance ist ein Projekt des Zentrums Lernen und Sozialisation des Instituts Forschung und Entwicklung der Pädagogischen Hochschule FHNW und des Departements für Sonderpädagogik der Universität Fribourg.
Das Projekt wird gefördert durch den Schweizerischen Nationalfonds (Projektnummer: 10005500).
Das Forschungsprojekt untersucht die Wechselwirkung von Faktoren in Unterricht und Familie sowie von sozial-emotionalen Kompetenzen von Jugendlichen auf die Entwicklung von internalisierenden und externalisierenden Problemen, des subjektiven Wohlbefindens sowie der Leistungen auf der Sekundarstufe I. Die Ergebnisse sollen einen Beitrag dazu leisten, die psychische Gesundheit von Jugendlichen unter Berücksichtigung schulischer Leistungsziele zu unterstützen.
In dieser Längsschnittstudie werden schulische und familiäre Bedingungen der psychischen Gesundheit von Jugendlichen und deren Leistungen untersucht. Unter psychischer Gesundheit werden sowohl internalisierende (z.B. Depression, Angst) und externalisierende Probleme (z.B. Hyperaktivität, Aggression) als auch das subjektive Wohlbefinden verstanden. Ziele der Studie sind herauszufinden, wie sehr protektive Faktoren im schulischen Unterricht und Familie die Wirkung von aversiven Faktoren auf die psychische Gesundheit von Jugendlichen reduzieren können und welche Rolle dabei sozial-emotionale Kompetenzen spielen. Innovativ ist dabei, dass Wechselwirkungen von Faktoren der Schule und Familie längsschnittlich und situiert im Kontext untersucht werden.
Dazu werden zu Beginn und am Ende des 7. bzw. 8. Schuljahres sowie am Ende des 8. bzw. 9. Schuljahres Fragebogen und Leistungstests in Lesen und Mathematik für etwa 3200 Schüler*innen aus der ganzen Deutschschweiz eingesetzt. Zudem werden die Eltern und Lehrpersonen dieser Jugendlichen befragt. In Ergänzung werden zweimal während je einer Woche intensiv längsschnittliche Messungen mit der Experience Sampling Method („Erlebensstichproben-Methode“, für mehr Informationen siehe jeweils die Seiten der einzelnen Personengruppen) durchgeführt.
Die Ergebnisse geben Hinweise für Schulen, Familien und die Lehrpersonenbildung, wie die psychische Gesundheit von Jugendlichen unter Beachtung schulischer Leistungsziele unterstützt werden kann.
Laufzeit: 01.01.2026 bis 31.12.2029
Weitere Informationen sind hier zu finden. Dieses Projekt wird mit den Projekten «Kompetenzen für die Schulgemeinschaft (KoS)» und «Sozial-emotionales Lernen: Förderansätze für Schulen (SEL)» am Zentrum Lernen und Sozialisation koordiniert.
Genauere Informationen zu diesem Projekt folgen zu einem späteren Zeitpunkt über diese Website.
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